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导读:

上月,英国《金融时报》首次将中欧国际工商学院(Ceibs)列入全球十大商学院之中,与沃顿(Wharton)、伦敦商学院(London Business School)和哈佛商学院(Harvard Business School)等名校并驾齐驱。

不过,同许多事业一样,个人或机构的非凡成就,很容易掩盖其根本动因。中国乒乓球明星马琳、或美国游泳名将迈克尔?菲尔普斯(Michael Phelps)等奥运会冠军,成为万众瞩目的焦点,但他们是站在各自领域整个国家巨大实力和潜力的巅峰。在商界,德国保时捷(Porsche)和法国顶级葡萄酒酿造厂生产世界顶级的产品。而它们也同样处在各自国家或地区整个行业的顶峰。

同样,亚太地区一批商学院的国际排名在过去6年中稳步攀升。

2003年,大中华区有两家商学院入围FT全球MBA排行榜,分别名列第90位和第59位。到2006年,这两家学院的排名已分别升至第21位和第 47位,而印度和东南亚地区没有一家商学院入围。2009年,亚太地区已有4家商学院跻身前25位:中欧国际工商学院,第8;印度商管学院(Indian School of Business),第15;香港科技大学(Hong Kong University of Science and Technology),第16;南洋商学院(Nanyang Business School),第242003年,整个亚太地区没有一家商学院入选FT排行榜的前50名,而2009年,有6家商学院位居其中。

此外,中国领先的商学院――中欧国际、清华经管学院、上海交通大学安泰经济与管理学院和浙江大学管理学院――已寻求并获得了国际认证。中国400多名管理学教师参与了哈佛牵头的项目,如今正同时构建硬件和软件,以开发遵循最高教学标准的管理教育。因此,亚洲出现了一种发展高质量商业教育的普遍趋势,其中一些国家尤为突出。

把中国作为一个相关度最高和最为成功的例子,其成功归因于三个一般性因素。

首先,是意义重大的赶超形势所带来的机遇。在施行改革开放政策初期,中国在培养有能力、有国际背景和负责任的管理人才,与改革的人力资本需求之间,面临着巨大的缺口。这些情况的结果是――至今很大程度上仍是如此――商学院在高、低层面都发现了巨大的市场。

第二个因素是中国教育环境的开放。中国当局已允许采用各种方法,来推动支持经济和社会改革所需的管理资源的开发。政府为国际大学、合作项目、私立学校、全职及在职MBAEMBA项目开绿灯,至少允许它们起步并证明自我。

第三个因素是经济发展自身的成功和活力。中国商学院之所以成功,也是因为它们赶上了中国无与伦比的活力、成长与创新环境。

中国和整个亚洲的商学院,正在为管理学如何被理解与传授做出全新的贡献――不仅是在中国,在全球范围内亦是如此。“中国制造”的商业教育,以与中国相关的案例分析和关注中国的课程为驱动力,不仅将改变全球商业教育的内容,也将改变中国商学院的竞争环境。

从管理教育和研究领域,中国的商学院似乎反映出了中国自身的发展――从一个追随和模仿他国的发展中国家,变成了一股领先的国际力量。